种子老师 | “懒猫”班主任的幸福生活
浏览数量： 903 作者： 智小鹰 发布时间： 2016-05-30 来源： 本站
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关于种子老师：种子老师来源于一线的优秀教育工作者，他们熟练使用焦点智慧教室，他们愿意尝试信息化新工具，他们爱分享爱交流........
第五期采访对象：宁波市鄞州区邱隘实验小学 毛秀增老师
大家都叫我懒猫。
额……毛老师的直言不讳不免让我心生诧异。听说13年前她刚参加工作的第一个学期末就被领导叫去谈话了，说她考核不合格，只因她的班主任手册记录不完整，而且字迹潦草不端正。
可是毛老师不服，当场就跟领导较真了：“那您有没有检查过我的电脑，我的很多资料都是记录在电脑上的。学校配备了这么先进的电脑，提倡无纸化办公，这班主任手册为什么不能无纸化？”
原来，跟我们通常印象中的妹纸不一样，毛老师一直都对信息化产品非常感兴趣，而且用出了特色，用出了爱。这还得从2003年说起——
电脑时代开启 “懒人模式”
那时她刚当班主任，因为她所在的宁波邱隘实验小学率先为每位老师配备了电脑，这让她很兴奋。要知道，其他学校一个办公室能有一台就已经很不错了。
开学前，她花了3个晚上把37个学生的基本情况一个字一个字地输入电脑。每学期开学要交三表了，她再把这个excel表格复制出来，留下需要的性别、户口所在地等信息，再将这些数据排序就可以了。要打电话给家长，还是打开这个表格，复制出电话号码，然后打印出来，放在钱包，可以随时调用。独乐乐不如众乐乐，发现了电脑办公的好处，她还向身边的其他班主任大力推广。
相机时代催发 “懒人智慧”
后来，为了方便随时记录、存储，她又下血本购买了一台当时才开始流行的数码照相机：奥林巴斯C350。相对于文字，照片的记录更加直观和感性。有了相机，她时常记录课堂上孩子们的表现，孩子们可兴奋了，表现特别积极。有心的毛老师更是在她的第一届学生毕业时送给每个人一张光盘，里面收录了他们从一年级到六年级以来的所有照片玩耍时的笑脸、入队时的庄严、演出时的灿烂……学生们当场就疯狂了，有电脑的孩子拿回家一遍一遍地观看。
这个相机，不但记录了她和孩子六年来成长的点点滴滴，更让她学会了关注每一个孩子。2005年的一次班队课，她让孩子们扮演孕妇;，孩子往肚子上塞了枕头、衣服或者篮球，一个个大腹便便地走路，艰难地弯腰捡东西，更有躺在椅子上不能起来的，伸着两手直喊：快来拉我一把啊，帮帮我吧。各种扮相真是叫人忍俊不禁，毛老师可劲儿地噼里啪啦狂按快门。当天晚上她就为每个同学挑选一张特写，打算冲洗出来送给他们留念，但是等她挑选完照片，却错愕地发现37人的班级，只有28人的照片，有好几位同学在她的镜头下消失了！
毛老师细心地校对了记分册后发现，这几个同学都是平时比较内向的，成绩也是不好不坏的。这些“影子学生”的消失对毛老师的震动很大，他们其实需要更多的关注、更多的鼓励。如果不是挑选照片，她甚至都没有意识到，自己对这些“不用操心”的孩子的关心是那么少！从那次以后，她更加留心这些孩子的表现，同时也会提醒他们：“你们还有谁没有拍过照片呀？”
手机时代让 “懒人智慧”无处不在
时至今日，智能手机更是让这种“懒人智慧”发挥得淋漓尽致。以她第一次和最近一次发布“停课”通知来说吧。第一次是2006年，因为大雪停课，办公室里4个班主任抢一个电话打，每个班主任要拨打三四十个电话，打得口干舌燥、焦头烂额。而最近一次则是在2014年9月22日凤凰台风登陆宁波，她用智能手机通过班级群、朋友圈、家校平台等渠道多方发布信息，迅速搞定，高效轻松。相比于8年前，已是不可同日而语。
更让人拍案叫绝的是她“有声有色”作业创意。小学一二年级的学生，由于手腕发育不完全，“不要布置书面回家作业”的呼声日益高涨，但是口头和动手作业难传达，更难检查。毛老师现在任教一年级，她创造性地把口头朗读和动手实践作为回家作业。
依托焦点家校APP的支持，通过录音和图片多样化的回复方式快速有效地检查作业效果。基本形成了“口算作业预习读，课堂作业复习读，实践作业动手练”这样的作业模式，不但促使学生养成了良好的听、说、读、思的学习习惯，更全面锻炼了学生的语言表达能力、动手操作能力和数学思维能力。
用毛老师的话说，技术让“原本琐碎繁多的班主任工作变得轻松愉快多了，也使得我在学生的眼中成了‘潮人’。”所以，对于“懒猫”这个绰号，毛老师非常的骄傲，“因为我‘懒’得有智慧。”
哈哈，看来，领导误会毛老师了。
“懒”是人类文明的进步之光。
——小鹰后记
